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金沙县中等职业学校2018质量年度报告

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发表于 2020-1-17 14:42:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
金沙县中等职业学校2018质量年度报告历经两个月的编纂,现已定稿上传。根据省教育厅统一要求,现在学校官网发布,欢迎社会各界朋友关注并提出意见和建议。

目录
1.学校情况.................................................1
1.1学校概况.............................................1
1.2学生情况.............................................2
1.3教师队伍.............................................4
1.4设施设备.............................................4
2.学生发展.................................................6
2.1学生素质.............................................6
2.2在校体验.............................................6
2.3资助情况.............................................7
2.4就业质量.............................................8
2.5职业发展.............................................9
3质量保障措施............................................10
3.1专业动态调整.........................................10
3.2教育教学改革.........................................12
3.3教师培养............................................20
3.4规范管理情况........................................21
3.5德育工作情况........................................22
3.6党建情况............................................31
4校企合作................................................32
4.1校企合作开展情况和效果...............................32
4.2学生实习情况.........................................33
5社会贡献................................................35
5.1技术技能人才培养.....................................35
5.2社会服务............................................35
5.3对口支援............................................37
6举办者履职..............................................39
6.1经费................................................39
6.2政策措施............................................39
7特色创新................................................40
8主要问题和改进措施.......................................43
8.1问题................................................43
8.2改进措施............................................43
金沙县中等职业学校质量年度报告(2018)
1.学校情况
1.1学校概况
金沙县中等职业学校是金沙县教育局所属职教中心管辖的全额拨款公办事业单位。学校占地面积247亩,投资3.5亿元,建筑面积8.99万平方米,是贵州省级示范性中等职业学校、贵州省中等职业学校校本研训示范校、贵州省第一批省级社区教育试点单位、教育部第三批现代学徒制试点单位、第四批国家级农村职业教育和成人教育示范县创建单位。学校现开设有电子技术应用、服装制作与生产管理、计算机应用、汽车运用与维修、汽车车身修复、电子商务、学前教育、护理、中医康复保健等9个主干专业,现有在校生6389人。有专任教师282人,专业教师和文化教师结构基本合理。近三年来,学校多渠道投入资金5100多万元,用于各专业实训基地建设、实训室建设、数字化校园建设等各项建设,办学条件在全市居领先地位。
学校正门
学校教学楼
1.2学生情况
2016——2017学年实际招生2120人,在校生5794人,毕业生1796人。2017——2018学年实际招生2910人,在校生6389人,毕业生1610人。
2016——2017学年学校组织社会培训达4003人次。2017——2018学年学校组织社会培训达4463人次。

招生就业指导处骆老师在安底中学开展招生宣传
新生军训 新型农民培训后山镇茶叶生产培训班
1.3教师队伍
我校现有专任教师282人,其中,外聘教师63人。学历结构:研究生学历7人,本科学历271人,大专学历2人,中专学历2人。年龄结构:51岁以上34人,41-50岁24人,31-40岁77人,31岁以下147人。文化课教师68人,专业课教师214人,专业教师占教师总数的75.89%,双师型教师85人,占专业课教师39.72%,高级教师28人,中级教师62人,初级教师155人。在校学生6389人,生师比22.66:1。

1.4设施设备
2018年,我校继续加大对学生教学仪器设备的采购投入,共计新购入设备仪器价值共计5589283元,其中包括校园数字化建设相关网络及管理系统设备2360000元、汽车实训室新增汽车钣金等实训设备579000元、汽修实训基地项目设备2650283元等。
汽修部学生实习烤漆房
自2018年10月止,我校经过招投标程序新增部分单片机操作工位和汽修工位,据统计,本年医护专业工位数560个、服装专业330个、电子电工专业228个、电子商务专业268个、汽车实训79个、计算机网络技术790个、幼师专业254个,共计2509个。现各类图书共计187860册。
服装专业缝纫工位 电子电工专业操作工位

护理专业输液模型 护理专业按摩床
2018年设施设备数
名 称
数 量
教学仪器设备值
23917515元
校内实训实习工位数
2509个
纸质图书数
187860本
生均教学仪器设备值
3743.55元
生均实训实习工位数
0.39个
生均纸质图书数
29.4本
生均计算机台数
19.2台
2.学生发展
2.1学生素质
学年度
文化课合格率
专业技能合格率
体质测评合格率
毕业率
数据来源
2018学年度在校学生
三年级毕业证
开设文化课平均数
专业课课平均数
2018学年度
100%
96.5%
97.8%
100.00%
6389
1610
10门
9门
思想政治状况
学校高度重视学生思想政治教育,由政教、团委主抓学生工作,时刻关注学生动态和学生发展。职校的学生对理论知识的学习失去了兴趣,对传统的教育方法产生了厌恶,但他们动手能力强,思想活跃,情商较高。因此针对我校学生的学习兴趣和特点,注重技能的培养,从实践中传授理论,通过学生的技能加强训练,在全市乃至全省的各项技能大赛中均获得了较好的成绩,学生的学习兴趣和信心也得到了很大的提升。另外我校也注重学生其他方面的发展,利用学生会,让学生自行管理学生,锻炼学生的各项生活技能,学生会成员在各专业均分布,承担着学校卫生、跑操、集会等活动的监督管理工作,得到学校领导和老师的认可。
2.2在校体验
2017--2018学年学校分学部开展了在校生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校的满意度调查,通过问卷调查、网络调查等方式,对我校80%的学生进行了调查。2018年毕业生对我校的满意度占96.02%,其他项目满意度调查如下:
非常满意
一般满意
不满意
专业学习满意度
81.7%
14.43%
3.87%
实习实训满意度
67.61%
21.3%
6.08%
理论学习满意度
74.78%
21.73%
2.48%
校园、社团满意度
78%
20%
2%
校园生活满意度
75.25%
20.45%
4.32%
校园安全满意度
75.69%
20.34%
3.97%
毕业生对学校满意度
73.78%
20.83%
5.40%
2.3资助情况
国家资助按时足额发放,所有在校学生每人每年2000元学费,20%学生每人每年2000元国家资助金,建档立卡贫困子女精准扶贫资金每人每年1000元,均无虚报、截留、实物抵扣等违反《贵州省中等职业学校国家助学金管理办法》的情况。县财政继续设专项资金全员“三免”,仅教材费一项,近三年平均每年达160万元以上。2017年秋季学期我校免学费人数共5342人,1655人获得助学金;871人为建档立卡的贫困家庭学生,按文件精神获得了精准扶贫专项补助金。2018年春季学期我校免学费人数共4986人,其中1520人获得助学金,887人为建档立卡的贫困家庭学生,按文件精神获得了精准扶贫专项补助金。
2.4就业质量
2017——2018学年应届毕业生1610人,就业人数1579人,未就业或无法联系到的31人,就业率达98%,其中直接就业人数895人,升入各类高一级学校684人。
就业情况统计表
序号
项目
年份
医学卫生类
教育类
轻纺食品类
信息技术类
交通运输类
1
毕业生数
2017——2018学年
559
390
240
220
201
2
就业人数
2017——2018学年
544
387
238
212
198
3
未就业或无法联系人数
2017——2018学年
15
3
2
8
3
4
就业率
2017——2018学年
97.32%
99.23%
99.17%
96.36%
98.51%
5
升学人数
2017——2018学年
112
120
181
158
113
6
对口就业人数
2017——2018学年
432
267
57
54
85
7
对口就业率
2017——2018学年
77.28%
68.46%
23.75%
24.55%
42.29%

丁玉,2015年9月——2018年7月就读于我校计算机应用专业,2018年9月
升入贵州交通职业技术学院就读

2.5职业发展
金沙县中等职业学校除按中等职业学校课程标准开设专业课和人文基础教育课程外,每年针对新生开展拓展训练,还开设了民族舞、现代舞、街舞、手工、绘画、吉他、钢琴、象棋、古筝、经典诵读、文学、硬笔书法、软笔书法、合唱、动漫设计、足球、排球、健美操、摄影、戏剧、武术、乒乓球、羽毛球、篮球、播音、茶艺、美容、管弦乐、心理健康、理疗瑜伽、语音倾听、电子设计等特色课。这些课程的开设极大地培养了学生的兴趣爱好,提升了学生的人文素养和协调沟通能力。通过专业理论课、人文素养课、特色拓展课的有机结合,取得了良好的教学效果。学校将创新创业能力的培养融入到教学活动当中,先后邀请知名企业的专业人员到校开展创业指导,作专题创业报告。鼓励学生在就业压力巨大的严峻形势下去大胆创业。通过创新创业培训,优秀毕业生创新创业校园分享会,增强了学生的创新创业意识,树立了创业信心。

3.质量保障措施
3.1专业动态调整
按照毕节市职业教育专业设置总体要求,逐步优化专业结构。2017——2018学年开设电子技术应用、服装制作与生产管理、计算机应用、汽车运用与维修、汽车车身修复、学前教育、电子商务、护理专业和中医康复理疗共9个专业,其中中医康复理疗专业属于新增专业,汽车车身修复是2018年新增专业。
人才培养方案调整方面,根据教育部等五部委出台的《职业学校学生实习管理规定》相关要求,学制从原来的“2+1”调整为“2.5+0.5”,学生实习分为认识实习、跟岗实习和顶岗实习三个阶段,除护理专业按照医护类专业实习管理的规定顶岗实习时间为10个月外,其他专业学生顶岗实习时间从原来的1年调整为6个月。

电子技术应用专业学生实训 电子商务专业学生实训
服装制作与生产管理专业学生实训 计算机应用专业学生实训
汽车运用与维修专业学生实训 学前教育专业模拟幼儿园
护理专业学生口腔护理模拟操作 中医康复技能实训室
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课
学校根据各专业的课程标准和人才培养方案开齐开足公共基础课程,主要开设:语文、英语、数学、体育与健康、音乐、职业生涯规划、职业道德与法律、计算机基础、哲学与人生、经济与社会、心理健康教育、经典诵读、中华传统文化、创新创业指导等,公共基础课在各专业的课时分配情况如图1。公共基础课程毕业考试合格率100%,学生的人文素养、综合素质都取得了显著成效。组织师生参加各种县级以上文体活动,获奖30余次。见获奖统计表2。
公共基础学科师生获奖情况统计表2
序号
姓名
获奖名称
级别
等次
颁奖单位
时间
1
黄丕益
数学课教学信息化教学
市级
二等
毕节市教育局、教育科学研究所
2018.05
2
陈若隐
职业素养特色示范课堂
县级
示范
金沙县教育局
2018.01
3
钟艳
语文特色示范课堂
县级
示范
金沙县教育局
2018.01
4
陈文
语文“有效课堂”优质课教学大赛
县级
一等
金沙县教育局
2018.06
5
黄丕益
数学“有效课堂”优质课教学大赛
县级
一等
金沙县教育局
2018.06
6
孟莎
英语“有效课堂”优质课教学大赛
县级
一等
金沙县教育局
2018.06
7
万亚芬
职业素养“有效课堂”优质课大赛
县级
一等
金沙县教育局
2018.06
8
万贵贵
体育“有效课堂”优质课教学大赛
县级
一等
金沙县教育局
2018.06
9
钟艳
语文“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
10
胡迪
语文“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
11
李文迪
数学“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
12
翟仁钰
数学“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
13
邹光樱
英语“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
14
陈霞
职业素养“有效课堂”优质课大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
15
骆艳
体育“有效课堂”优质课教学大赛
县级
二等
金沙县教育局
2018.06
16
高霞
语文“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
17
李娟
语文“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
18
李昕
数学“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
19
吴岛
数学“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
20
汤宏敏
英语“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
21
陈霞
职业素养“有效课堂”优质课大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
22
莫秀娟
音乐“有效课堂”优质课教学大赛
县级
三等
金沙县教育局
2018.06
23
袁昆梅
金沙县中小学生第一届“学宪法·讲宪法”演讲比赛
县级

金沙县教育局
2018.09
24
牟祝
金沙县中小学生第一届“学宪法·讲宪法”演讲比赛
县级

金沙县教育局
2018.09
25
金职合唱团
金沙县第二届“立志成才跟党走感恩奋进新篇章”中小学合唱比赛
县级

金沙县教育局
2018.05
26
杨祥
第十一届“贵青杯”“乐韵华彩”器乐交流比赛(器乐独奏表演)
省级

贵州省教育厅
2018.05
27
何忠洁
张仁莎
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
28
廖加会
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
29
陈念念
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
30
邓梅
杨志琴
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
31
简孟成
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
32
龙青青
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
33
周飞
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
34
罗少绪 申世宇 等
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03
35
吴佳俊
第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省级复赛
省级

贵州省中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会
2018.03


附:部分师生获奖图片



3.2.2专业设置

学校根据市场需求积极推进专业结构与人才培养方案的调整优化。对办学质量与需求不对接的专业进行了调整。按照新金沙建设的规划,与我县重点产业高度关联,形成了以工农建设业专业群为主体、以现代服务业和信息业专业群为两翼的专业格局。截至2018年10月31日,学校共有学生6389人。目前各专业在校生人数见下图:



3.2.3师资队伍建设
学校继续加大教师培训力度,通过多种形式打造师资队伍,尤其加强了双师型教师队伍的建设,借助教学大赛、技能大赛和各种教育教学活动提升教师素质。2018学年,教师参加国家级培训15人次,省级培训80人次,县级以上培训640余人次。产生校级骨干教师10人,县级3人;地级表彰3人,县级表彰16人,校级表彰25人。教研论文13篇获省级以上一、二、三等奖。编写教学科研成果集2本、主编中职教材6本,参编中职教材3本,编写校本教材4本。


教师培训 教师课堂大赛


3.2.4课程建设

按照教育部要求,中职学校实习时间由原来的一年缩短为半年的要求,我校结合实际,对课程进行了调整,增加了实训教学课时数,加大了实用型课程的建设。新的专业课程体系的建构遵循“按需设课”的原则,学校组织各学科专业教师编写了适合我校学生实际情况的人才培养方案和课程标准,在课程体系改革中进行了大幅度改革:即专业课教学改革实行模块化组合,课程注重整体优化,达到提升学生素质和技能的目的。创建“精立源”创新创业教育基地、中职强基工程--电子技术应用专业产教融合实训基地、国家级第三批现代学徒制试点。继续抓好抓实精品课程建设,目前拥有省级精品课程《汽车底盘构造与维修》、《数字电子技术》校级精品课程《单片机》、《服装手缝工艺》、《护理学基础》、《电子商务》和《普通话》等。
2018学年度教师参与编写教材统计表
序号
教材名称
使用范围
主编或参编教师
1
经济政治与社会
中等职业学校教育课程改革规划新教材
敖怀卫等
2
计算机基础
贵州省中等职业学校公共基础课教材
敖怀卫等
3
语文
贵州省中等职业学校公共基础课地方教材
夏千胜等
4
综合素质
学前专业教师资格复习指导用书
李朝祥等
5
保教知识与能力
学前专业教师资格复习指导用书
黎远贵等
6
汽车底盘构造与维修
中等职业学校汽修专业试点教材
雷鹏
7
舞蹈
学前专业“十三五”职业院校创新规划教材
周景等
8
心理健康
校本教材
吴显会等
9
酒文化与金沙回沙酒
校本教材
姜赟

3.2.5人才培养模式改革

学校按照国家规定的2.5+0.5的学制要求,对各专业人才培养模式进行了改革。在课程设置上推行模块化教学,有助于学生的专业成长。在产业和市场需求调研基础上,以“专业+产业+互联网”建设模式,整合现有相关专业,改造升级一批优势专业。依托高水平院校和大中型企业扶持建设一批“双师型”师资培养基地,开展专业教师“智能+”项目集中培训工作。继续完善专业教师引进制度,鼓励支持行业企业管理人员、专业技术人员和能工巧匠到职业学校从教。
深化现代学徒制试点工作。以“校企联合招生、联合培养、双主体育人”为主要内容,继续完善现代学徒培养的招生招工制度、管理制度、培训体系、教学标准、质量评估体系,建立健全现代学徒制的支持政策和配套措施。
深化课程建设和教学改革。将中职学生核心素养培育与智能时代背景相结合,继续深入推进选择性课改,注重学科跨界融合。积极提炼企业生产线上智能化课程元素,推进校企共同开发课程,实施精准教学和精准培养。注重工匠精神培育,抓好人文通识教育。加强中职学生沟通能力、审美能力、组合思维的培养力度,抓好基于“工匠精神”的创新创业教育。建立“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制。加强技能训练,完善面向人人的师生技能竞赛活动。
3.2.6信息化教学

学校继续加大信息化建设力度,一是加大教学软件经费投入,2018年度用20万元购买教学软件10件,学校计算机增加到900余台,,280余台办公电脑为教师开展教科研提供方便;二是继续加强录播教室、微课录播室,为教师的信息化教学提供了优越的条件,同时也为资源库提供了大量的原创资源;三是建设了现代化实训室,包括电商实训室、3D解剖实训室、综合布线实训室等,拓宽了服务范围和空间。四是打造和改进网络服务平台:建设了教务平台、资源应用平台、心理健康咨询管理平台和课堂教学平台等,全面提升了信息化教学服务能力。五是重视对数字化应用方面的培训,多次外派教师参加职业教育大数据建设、微课录制和云课堂方面的培训,教师信息化素养与信息化应用水平大幅提升。一线教师都能运用现代信息技术手段开展教科研活动,教师利用学校数据库终端平台交流教学信息,实现资源共享已成常态。

学校信息化教学资源(部分)
3.2.7实训基地
一是强化校内实训基地建设。2018学年,学校投入473.5万元,改善实训条件:中职强基工程---电子技术运用专业产教融合实训基地132万元,护理实训增添设备300万元,计算机、电商等专业增添设备76.5万元、汽车专业增添设备59万元、学前教育专业增添设备38万元。二是加强校外实训基地建设,与宁波申洲针织有限公司、广州比亚迪汽车有限公司、TCL电子有限公司等企业签订校企合作协议,学校作为企业的人才培养基地,企业则是学生实习实训基地。三是着力培养学生职业精神。学校与企业依托产业设专业,根据岗位定课程,共同开发培训教材,让学生了解企业文化、岗位标准和市场需求,培养学生职业精神,增强学生的职业自信。
汽车运用与维修专业产教融合实训室 电子商务实训室
电子应用技术专业广东TCL电子有限公司 电子商务专业深圳天猫物流业
实习基地 实训基地
护理专业实训室 服装专业实训室


茶艺实训室 美容实训室

3.2.8教学资源建设
学校不断加大教学资源建设投入,加大数字化校园建设力度,服务教育教学的能力不断增强。目前网络架构已基本建成,形成了万兆核心千兆桌面的校园网络连接和校园无线网络全覆盖的网络格局。建有独立的中心机房,配置高标准资源管理服务器,保障了资源的安全存储、快速浏览。在教学资源建设中,学校除了加大投入,采购各类教学资源,同时,还以优质教学资源建设为重点,充分发掘教师自身开发课程资源的积极性,提升网络环境下课堂教学质量,实现网络资源共享。目前校园信息化建设情况见下表:

校园信息化建设情况
序号
类型
2017—2018
1
出口总带宽(Mbps)
240
2
校园网主干最大带宽(Mbps)
2000
3
服务器台数(个)
10
4
网络多媒体教室数(个)
120
5
计算机专用机房(个)
10
6
录播室(个)
5
7
教学用计算机数量 (台)
900
8
生均教学用计算机数量(台/100人)
19.5
9
教学课件(个)
1215
10
电子图书(千册)
135
11
视频课程(个)
460
12
网络课程(个)
133
13
教学软件
10

学校现代化教学资源
3.2.9教材开发与选用
在选用国家“十三五”规划教材的同时,学校尝试了适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程教材开发与利用,加强了公共基础课的教材建设,2018年度主编中等职业学校教育课程改革规划新教材《职业道德与法律》和《经济政治与社会》;参编贵州省中等职业学校公共基础课教材《计算机基础》;主编贵州省中等职业学校公共基础课教材配套教学用书《语文同步练习》;同时,加强对专业课程的建设,目前主编学前专业教师资格复习指导用书《综合素质》和《保教知识与能力》;参编学前专业“十三五”职业院校创新规划教材《舞蹈》;主编汽修专业中职教材《汽车底盘构造与维修》等。
学校成立了校本教材开发领导小组,根据我校学生情况,本着学生“够用、实用”的原则,2018年编写了“特色课”使用校本教材《心理健康》、《象棋》、《酒文化与金沙回沙酒》,修订了护理专业学生护士资格证考试辅导校本教材《护理学基础知识点汇编》等。
教育教学改革成果集
参编教材及校本教材(部分)
3.3教师培养
根据我校教师培训的中长期规划和短期培训计划。本年度开展了青蓝工程、青年教师教学基本功大赛、公共基础课优质课大赛、专业教师实训教学大赛,2018年1月从贵阳女子职校和铜仁幼专请专家对我校教师进行了教学业务培训,8月对全校教师进行了一周的师德师风培训,寒暑假选派专业教师到县内外对应的企业行业实践学习锻炼,同时学校积极派遣教师参加教育主管部门组织的各级各类培训和比赛。总之,我校采取了“请进来,走出去”的方式,通过校内外多种形式的强化校本培训,促进了我校教师整体素质的提升,涌现出一批优秀的教师。2017年10月王婷钰老师参加贵州省中职护理专业基础课程优质课比赛获省一等奖(第1名)。2018年5月郑文清参加毕节市信息化教学优质录像课比赛,郑文清老师获商贸类市一等奖(第1名),6月,郑文清老师代表毕节市参加贵州省中职商贸类专业教师信息化教学说课大赛获省一等奖。2018年8月陈艳老师参加贵州省教学设计大赛获省一等奖(第1名),代表贵州省参加国赛。

3.4规范管理情况
学校秉承“高站位决策、低重心运行、走动式管理、零距离服务”的办学理念,全面落实“抓党建、强管理、促内涵、提质量”的十二字工作思路,继续推进三级四制内部管理体制改革。为了更好的发挥基层党组织在学校管理中的作用,按照上级相关文件要求,设立金沙县职业教育中心党总支,下设行政后勤支部、综合汽车支部和学前护理支部。把支部建到学校的最前沿,融入教育教学一线,充分发挥党组织的战斗堡垒作用,党政合力,齐抓共管,让教育教学工作更加规范高效。学校在教育科研、安全保卫、财务后勤、队伍建设、信息化建设等方面的管理,严格按照《金沙县职教中心管理制度汇编》执行并开展工作。把“崇德尚技,学以致用”校训贯穿德育工作的始终,采取“一式二化一循环”模式打造了一支省级优秀德育团队,极大地推进了我校“省级文明校园”的建设。构建班主任、科任教师、安全保卫与服务德育管理“三支队伍”,形成人人参与德育、人人从事德育的德育工作格局。继续将学校安保科、政教处和宿管科负责人交叉任职,联动管理,共同抓好学校德育工作、安全工作和学生管理工作。按照人力资源社会和社会保障局、财政局等相关文件要求,严格执行“收支两条线”,合法合规地进行财务管理。构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。最终实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务。
“学校三级四制”管理体制图
3.5德育工作情况
学校以“崇德尚技,学以致用”为办学理念,以德为先,立德树人,始终把“德”放在第一位,把学生的德育教育作为重中之重。2018年6月份,我校成功申报了省级优秀德育团队,使德育工作更上了一个台阶。我校现在有德育专职教师108人,素质拓展教师15人,在德育教育中,以“先成人,后成才”作为德育工作的主线,围绕此条德育工作主线,开展了以下德育工作:
第一,开学初,学校组织学生进行了为期十一天的“军事训练”,以锻炼学生的体能、意志,以及进行爱国主义教育。利用晚自习时间开展“新生入学教育”,帮助学生适应新的学习环境和学习方法,同时,面向全体新生进行了心理普查,了解了新生的心理状况。另外开设男生课堂、女生课堂,分别为他们分析了青春期心理特点,引导他们积极关注自身心理健康成长。
第二,在德育课程建设中,学校开设了《素质拓展》《礼仪》《职业生涯规范》《职业法律法规》《心理健康》等课程,以树立学生的自信心、集体荣誉感和团队意识,提高学生的礼仪修养、行为习惯,改变学生的慵、懒、散现象。同时,每周开展一次“主题班会”,有针对性的教育学生。
第三,在学生实习、毕业前,进行“岗前培训”,包含岗位培训、礼仪培训及安全培训,让学生更好、更安全的实习和工作。

新生军训、素质拓展训练剪影
主题班会剪影
校园文化与社团满意度
为营造和积淀浓厚的文化育人氛围和校园文化底蕴,我校每年都要开展校园十佳歌手大赛、主题征文比赛、摄影、绘画、书法大赛、手抄报比赛、校园文化艺术节等活动。为提高校园文化活动的针对性和实效性,主动了解掌握同学们对校园文化活动的参与情况、态度与意见建议,我校在全校师生中进行了问卷调查。本次调查中,我们一共发放问卷3300份,收回3288份,其中有效问卷3288份,有效率为99.9%。经过统计分析,我校师生对校园文化和社团的满意率为97%。
校园文化及社团满意度调查问卷数据统计表
满意度情况
校园文化建设:我校校园文化建设充分体现了职业学校的办学特色,具体表现为以下几个方面:一是校园环境文化建设;二是校园制度文化建设;三是校园廉政文化建设;四是校园精神文化建设。我校从校园环境和精神文化两个方面打造体现中职特色的校园文化建设。积极开展各类文体活动,每年一度的校园田径运动会、“12.9”系列活动、寝室文化节、校园文化艺术节以及学生素质拓展的活动,丰富了学生课余生活,提升了学生的综合素质。
采活动
根据第十届全省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动方案,我校积极组织全校师生参加了本次比赛项目。在初赛中,老师们认真辅导,学生们专心创作,通过将近一个月的努力,在此次文明风采初赛中,涌现出很多优秀学生和优秀作品。本次大赛有才艺展示、摄影与视频、特设项目、征文演讲、职业规划与创新设计五大项目,根据文件要求,每所中职学校只能报送作品15件,因此,通过各个赛项的专业老师的层层选拔,我校本次参赛的项目主要有征文演讲、才艺展示的绘画、书法、舞蹈、音乐、视频的微电影和职业规划四大类共15件作品。其中,绘画5件、书法2件、征文演讲2件、舞蹈1件、职业规划2件、微视频1件、音乐2件。通过本次文明风采初赛的举办,进一步推进了中等职业学校文化育人、活动育人、实践育人的宗旨。同时也体现了我校推进内涵建设的总体要求,师生的积极参与,使得我校文明风采初赛圆满结束。
文明风采竞赛部分作品


社团活动
我校社团的数量由2017年的普通话社团、象棋社团、舞蹈社团、古筝社团等24个社团迅速增加到27个社团,社团学生数量也由1560人增加到1576人。学生社团不断发展壮大,质量不断提高,得到了广大学生的肯定。我校社团以落实素质教育为目标,坚持规范运作、特色创建、文化主导、打造精品、提升素质的工作原则,要求各社团每两周开展一次社团活动。在指导老师的带领下,广大学生积极参与,全面全程提高学生动手操作能力,培养学生创新意识和实践能力,大幅提升我校素质教育水平。5
团组织建设
我校团委以每年的“五四青年节”和“一.二九”运动为契机发展新团员,根据班上学生人数按比例推荐。2018年8月以前共计团员1866人,2017年8月至2018年9月发展新团员180名,2017年转入团员146名,9月升学转出团员156人,全校现有团员2036人。我校团委紧密结合校共青团工作和青年实际,以提升思想修养为目标,在全校广大共青团员中开展了增强共青团员主题教育活动,切实增强了学生的政治意识、组织意识、模范意识,有力促进了思想政治水平的提高。



学生会建设
学生会在校党支部、政教处和团委的正确领导下,紧跟时代步伐,立足“自我教育、自我管理、自我服务”的工作思路,认真开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务,充分发挥了学校联系同学的桥梁和纽带作用。
2018年春季学期以来,学生会继往开来,在往届保留的优良传统上加以深化、改革,增加了素质拓展训练、学生会运动会等项目,培养学生会成员的团队精神,提升学生会的凝聚力,形成了特色鲜明的活动风格。

  
3.6 党建情况
认真贯彻党的十九大和习近平总书记在贵州省十九大代表团的重要讲话精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实省、市、县有关文件精神,坚持立德树人根本任务。2018年度,我校主要抓好六件大事:一是:总支及3个支部的成立。二是:抓好“两学一做”学习活动。全体党员积极参加支部组织的每月一次民主生活会,集中学习了党章及习近平总书记的系列讲话精神等,并撰写了心得体会。组织党员干部参加了各种党员干部竞赛活动。 三是抓好党团员的发展工作。本年度全校有4名教师递交了入党申请书,根据成熟一个发展一个的原则,现有1名同志成为发展对象,2名同志成为了入党积极分子。四是加强学校意识形态工作,增强党员队伍凝聚力。五是党建帮扶。自开展结对帮扶以来,我校扎实开展脱贫攻坚工作,目前,在11户贫困户中已有7户脱贫。六是党员表彰,树立典型、表彰先进、弘扬正气,充分发挥共产党员的先锋模范作用“七一”前夕表彰优秀共产党员15名。
优秀党员风采


4.1校企合作开展情况和效果
我校深入开展2018年国家级第三批现代学徒制试点建设工作,与贵州金沙金銮汽车销售服务有限责任公司、贵州吉利汽车部件有限公司、金沙金航汽车修理厂、金沙金阳汽车修理厂、金沙金钻汽车修理厂等试点合作单位共同研讨制定试点专业现代学徒制联合培养协议,明确校企双方职责与分工,明确校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人过程及其管理办法,落实学生和学徒双重身份,为现代学徒制人才培养模式改革提供制度保障。形成合作办学、合作育人、合作就业的长效机制,努力构建职业教育政、企、校一体化新模式。现有146名学生正在上述合作单位顶岗实习,在2017级汽车运用与维修专业开设一个现代学徒制试点班共41人。
我校继续与贵州吉利汽车部件有限公司按照“成蝶计划”校企合作协议开展工作,贵州吉利汽车部件有限公司为我校培训专业实训教师5人次,并于2018年9月授予我校“吉利汽车贵州区域2018年度优秀校企合作单位”称号,奖励我校价值2万元的一台发动机作为学生实训设备。

现代学徒制——启动仪式 现代学徒制——校企合作签字仪式

现代学徒制 ——拜师仪式 敖怀卫副校长代表学校领奖

吉利汽车贵州区域2018年度优秀校企合作单位奖牌及奖品
4.2学生实习情况
学校严格按照教育部等五部委联合颁发的《职业学校学生实习管理规定》的相关要求,制定了学校《顶岗实习管理办法》、《顶岗实习安全管理制度》、《顶岗实习指导教师职责》、《顶岗实习学生违纪处理规定》等系列管理制度,并建成了“习讯云”手机APP管理系统,为规范管理学生实习工作提供了有力保障。2017——2018学年安排实习生1602人,期间安排责任心强、管理经验丰富、善于做学生工作的老师驻厂跟踪管理学生,学生的实习工作受到了合作企业的一致好评。


实习管理APP平台截图


实习管理——老师指导月报 实习管理——学生实习月报
学生在吉利实习合影 学生在县人民医院实习场景
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
2017——2018学年为医疗、学前教育、汽修、电子、服装等行业培养了具有专业技术技能的毕业生1610人,其中895名毕业生直接进入相关行业就业。学校进行了用人单位对我校毕业生的满意度调查,一共走访了15家用人单位,用人单位对毕业生的满意度见图表。
5.2社会服务
学校始终坚持学历教育与职业培训并举、大扶贫与精准扶贫并重,充分发挥雄厚的师资力量和优越的办学条件,更好服务社会。
首先,依托教师进修学校、农业广播电视学校、安全技术培训中心、计算机辅助普通话水平测试机测点、奥鹏学习等,积极开展短期职业技能培训和考证培训,主动为地方经济社会发展服务,不断提高服务能力和水平,社会服务能力显著提升。2017年9月至2018年8月,开展农民技能培训1467人次,安全技术培训6492人次,教师培训433人次,普通话培训2271人次,奥鹏学习100人次,其他培训(残疾人、志愿者、公职人员)932人次。
其次,学校进一步深化职业教育改革,培养学生的创新精神和创业意识,提升学生职业竞争力,全面提高人才培养质量,增强服务地方经济社会发展的能力和水平,尽最大努力满足经济社会发展对技能人才的需求,提升学生将来社会服务的能力。2018年我校在省市举行的技能大赛中获省市一、二、三等共计64人次,对师生进行技能等级培训、鉴定1400人次,合格率96.8%,我校学前教育、护理、中医康复保健、汽车运用与维修、电子技术应用、服装制作与生产管理、计算机应用、电子商务等8个专业为地方经济建设培养了大量“下得去、留得住、用得上”的技能型人才。为区域社会发展提供了有力的人才支撑。
第三,为社会提供设施设备及技术支持。2018年4月运用电子商务实训室进行贵州省计算机高新技术工办公软件培训600人次;2018年10月,毕节市“学前教育儿童膳食营养管理软件试点培训”由我校承办,培训教师230人次;2018年毕节市中职学校师生技能大赛暨全省职业院(校)师生技能大赛选拔赛电气安装与维修、机电一体化组装与调试、电子产品装配与调试、通用机电设备组装与调试、车身涂装(涂漆)、车身修复(钣金)汽车检测与维修、汽车营销等赛项由我校承办,参赛师生210余人次;为新农村建设培训需要的技能型人才,2018年5月培训维修电工15人和焊工15人,育婴师50人次,经国家185技能鉴定所鉴定为中级资格。
新型职业农民培训后山镇《茶叶生产》培训班培训场景
煤矿从业人员安全技术考证培训场景

普通话水平测试考前培训场景
5.3对口支援
一是借力发展,与发达地区中职学校和教育机构建立良好的合作关系。2018年4月3日,广州市荔湾区外语职业高级中学选派党支部书记庞伟文、办公室主任张秀虹、招生实训处的杜少贞主任和彭东海副主任、文教部的专业部长陈怡莺和专业骨干教师谢韶晖一行6人来我校进行对口帮扶,进行实训实习管理经验交流和学前教育专业建设及课程改革的研讨,为学校提供解决教育教学问题的智力支持和帮助。二是我校结对帮扶非示范的中职学校-毕节同心农工中等职业技术学校。毕节同心农工中等职业技术学校办学基础较为薄弱,我校与该校结为结对帮扶学校,多次派员到该校指导教学、指导项目建设、指导创建示范校创建等工作,同时,毕节同心农工中等职业技术学校也多次派教师到我校跟岗学习。今年,该校的省级示范性中职学校创建工作已通过省专家组的初评验收。
广州市荔湾区外语职业高级中学对口帮扶金沙县中等职业学校
广州市荔湾区外语职业高级中学与金沙县中等职业学校老师进行交流

广州市荔湾区外语职业高级中学老师与金沙县中等职业学校老师在校门合影
广州市荔湾区外语职业高级中学陈怡莺老师为15幼师(4)班的学生上 “自我介绍”为主题的公开课
6.举办者履职
6.1经费
金沙县中等职业学校2018年已取得中央、省、地、县四级部门各项资金总计5409万元。其中,职工工资2425万元,中职学校免学费补助1033万元,中职学生国家助学金318万元,教育精准扶贫资金334万元,2018年现代职业教育质量提升计划中央专项资金等1299万元。见下表。
金沙县中等职业学校2017年收入表(单位:万元
职工工资
免学费
助学金
精准扶贫资金
非税收入
其他专项资金
合计
2425
1033
318
334
0
1299
5409
另外,根据县政府的政策,我校免收学生的书费,所需书费经费210万元由教育局拨款支付。

6.2政策措施
金沙县中等职业学校属公办全额拨款事业单位,具有办学自主权。金沙县编制委员会根据学校的办学规模适时调整编制额。2018年,学校编制总额为232人,其中,230人属专业技术人员编制。
政策和制度主要有:教师方面,足额补充专业紧缺师资。2018年,聘用委培天津职师毕业生2人。
招生方面:政府层面,2017年,县政府在免除学生学费的基础上,继续安排500万元专项资金免除学生的教材费,县政府多次组织召开中职招生攻坚动员会、中职招生百日会战动员会,对职业教育发展、中职招生工作进行全县统一调度;将中职教育工作列入乡(镇、街道)、村(社区)干部实绩考核内容;认真落实中职招生“七长负责制”。教育局层面,规范招生秩序,制定《金沙县教育局关于加强中职招生工作和规范中职招生秩序的通知》等一系列文件,规定凡来我县招生的县外中职学校,必须到县职教中心备案,凡未经同意擅自允许县外职业学校进行招生或招生宣传的,追究相关责任人的责任;全面落实“双线目标责任制”中教育一条线的责任,制定下发《落实中职招生包保责任的通知》,从教育局机关干部职工到乡镇教管中心职工,从中等职业学校及各初级中学校长到一线教师,都有明确具体的职责和任务,按照责任追究制实行奖惩;全面落实“三移新机制”。学校层面,认真做好“四进”宣传工作,认真执行毕节市教育局“控辍保学十四条规定”,着力抓好“管理控辍、教改控辍、扶贫控辍、情感控辍”四个控辍举措,改革教学模式,以学情决定教情,推进以“学案导学”为载体的教学模式改革,建立全员控流机制,将“控流”工作纳入学校领导、班主任和科任教师年终绩效考核内容,与绩效工资、晋级、评优挂钩,确保学生流失率控制在10%以下。
7.特色创新
案例一:
校企合作拓宽培养渠道 拜师学艺传承工匠精神
——金沙县中等职业学校开展国家级第三批现代学徒试点工作案例
2018年8月,教育部发文公布了国家级第三批现代学徒制试点单位名单,我校成功入选。为进一步推进校现代学徒制工作开展,促进校企合作办学体制机制创新,通过考察,学校确定与贵州吉利新能源汽车有限公司,金沙金銮汽车销售服务有限公司,金沙金航汽车修理厂,金沙金阳汽车修理厂,金沙金钻汽车修理厂等5家企业为汽车运用与维修专业试点企业。校企共同制订现代学徒制实施方案,初步完成顶层设计。共同制定实习计划、确定课程模块、岗位数量、岗位人数、带教师傅、考评制度等。
一、建立校企双方成立了联合招生招工运行机制
通过“现代学徒”制模式,学校组建了汽车运用与维修专业现代学徒制试点班。为保证录取工作的规范实施,校企双方成立了联合招生招工领导小组,校企共同对报名进入试点班的学生进行招生招工面试,学校完成学生录取时企业完成准员工录用。签订就业保障协议和教学协议。
二、校企深度合作,共同制订人才培养方案
校企联合设计,共同制订目标和就业岗位清晰明确的人才培养方案,一起进行课程教学任务分配。试点班的学习方式与其他班级的学生有所不同,不仅使用的教材是由学校和有关企业联合开发的专用教材,而且除了在学校完成基本的基础理论课程外,大部分时间将在企业跟着指定的师傅见习和顶岗实习,学校与企业分别完成各自擅长的理论知识与技术技能教学,企业对就业人才职业岗位技术技能要求得以充分体现。人才培养质量的考核也更具灵活性和实效性。
三、联合打造师资队伍,激活人才培养关键要素
学校还分批次已选派汽车运用与维修专业骨干教师18人下企业进车间锻炼,学校教师下企业实践,像企业工作人员一样上班下班,从事企业员工相同的工作。跟着企业师傅进行实践学习,充分发挥利用自己的理论知识来指导实践操作,向企业专业技术人员学习操作技术,熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度,在教学理念上有了更深的认识。为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构汽车专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础。
现代学徒制启动仪式 现代学徒制试点名单

通过校企深度合作、工学交替、校企协同育人、磨练学生的实际操作技能,制定人才培养方案,校本教材开发以及人才培养质量的监控与评价体系,完成职业教育与社会和企业的无缝接轨。满足企业个性化的用人需求。学生毕业后能直接上岗,也保证了员工的稳定性。
十三五期间,学校紧紧抓住国家加快发展现代职业教育契机,切实巩固教育“9+3”和百校大战成果,着力推进示范性学校建设,争取在2018年创建国家级示范性中等职业学校。当前,学校以内涵发展行动计划建设项目为抓手,努力创建,积极申报。2017年,我校学前教育省级示范专业、电子应用技术省级精品课程和数字化校园建设等三个内涵发展建设项目已通过教育厅专家组现场评审,为学校促进内涵发展奠定了坚实基础。学校在创新班主任管理、教育教学改革、德育模式改革、教师专业能力提升等方面都取得了显著成绩。

案例二:
以创新创业教育基地促进学生专业技能提升 增强学生就业竞争能力
案例背景
金沙县中等职业学校在校生6389人,共9个专业,为切实提升各专业学生的专业技能,增强学生就业能力,学校不仅建设了护理、电子技术应用、汽车运用与维修、电子商务、服装制作与生产管理、计算机网络搭建、学前教育、中医康复保健、茶艺、美容等校内实训基地,还积极与企业、单位合作创建学生校外实训基地,增强学生创新创业能力。
采取模式
学校选择和优秀的企业、单位合作,共建学生校外实训基地,如与金沙县第一、第二幼教集团合作,创建学前教育专业学生实习、实训基地;与金沙县人民医院、中医院合作创建护理、中医康复保健专业学生实习实训基地;与金銮汽车修理厂、军军汽车修理厂、贵州吉利新能源汽车有限公司等合作创建汽车专业学生实习、实训基地;与浙江宁波宁波申洲针织有限公司合作创建服装制作与生产管理专业学生实习、实训基地;与中山TCL(空调)有限公司合作创建电子技术应用专业学生实习、实训基地。
案例分析
通过校外企业、单位实战平台的锤炼、师徒模式培养和企业文化的熏陶,学生的专业技能大幅度提升,创新创业能力大大增强,在2018年省市技能大赛中,刘加豪获汽车运用与维修类车身修复个人省一等奖,陈彬获汽车运用与维修类汽车机电维修基本技能个人省二等奖,江家龙获汽车运用与维修类车身涂装个人省二等奖,罗龙获电子技术类电子电路装调与应用个人省二等奖,30人次获毕节市2018年技能大赛一等奖的好成绩。
案例三:
双创活动教学为学生插上腾飞的翅膀
——金沙职校双创活动纪实
金沙县中等职业学校教师无论在公共基础课、专业基础课、专业实训课和特色课等堂教学中注重学生创新创业理念、方法的培养和潜力的挖掘,大力宣传“提高创新创业质量、服务中国制造2025”的时代主题。2018年10月,根据《国家发展改革委关于做好2018年全国大众创业万众创新活动周筹备工作的通知》(发改高技【2018】1360号)和省市县相关要求,认真组织、实施2018年大众创业万众创新活动周工作。
案例概述:学校在强化学生学好专业文化知识和专业技能的同时,还积极通过校内创新创业孵化基地培养学生创新创业能力,提升学生毕业就业的竞争能力和创业能力。
学生在校内美容美发基地孵化园 学生在校内茶艺基地孵化园

案例分析:
为强化师生创新创业理念的培养,了解创业的步骤和方法、评估创业风险,切实提升师生创新创业能力,学校特聘请金沙县中小型企业服务中心主任、青年创新创业服务公司董事长王谦作“高水平双创,高质量发展”主题报告,王谦结合大量的事例,分析了我县茶园镇天麻种植创业为什么会失败,为师生详尽解析了“互联网+现代农业”对社会经济的影响,并结合我县实际(禹謨醋、清池茶叶、金沙回沙酒等),分析了我县电子商务发展瓶颈、优势和前景,报告深入浅出,生动深刻,极富针对性、实用性和指导性,让师生深受教育和启发,切实提升了学生毕业就业竞争力和创新创业能力。
今后,我们将在职业教育教学改革的道路上继续前行。我们坚信,在学校领导的正确领导和各位教师的积极参与下,职业教育的明天一定会更加辉煌。


8.主要问题和改进措施
8.1主要问题:
1.招生控流还需要继续强化。
2.办学软实力需要进一步提升。
3.产教融合、校企合作需要深度推进。
4.学历教育和职业培训需要进一步协调发展。
5.各项学习教育活动需要进一步抓实抓好。
8.2改进措施
1.按照职普比大体相当的刚性要求,牢固树立生源是中职教育第一资源的意识,采取有力措施将招生控流落到实处。
2.进一步深化教学改革,推动中职课程教学团队、实训基地、校园文化、学生管理、创业就业等项目建设,着力打造特色和品牌,提高教育质量,提升办学软实力。
3.进一步增强推进产教融合、校企合作重要性与紧迫性的认识,以建设汽车运用与维修省级产教融合实训基地和第三批国家级现代学徒制试点为突破口,按照建设要求和标准加强与企业的合作,提高校企一体化育人水平。
4.站在脱贫攻坚全面小康的高度,全面贯彻落实乡村振兴行动计划,重新审视三教统筹和农科教结合,强化职成教资源的统筹协调和综合利用,做大、做稳做优职业教育,做实、做好、做精成人教育和职业培训,大力培育新型职业农民,打造大批高素质农村专门人才队伍,有效服务三农。
5.以抓师德师风教育、党员“两学一做”为主线,加强对全体教职工和党员的师德师风教育、思想政治教育,激发工作热情,提高政治站位,做合格教师、合格党员。深入贯彻学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,学习全国教育大会精神,引导教职工结合金沙职教发展实际,思考问题,建言献策,为金沙职教持续协调发展做贡献。
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发表于 2020-3-21 16:12:26 | 显示全部楼层

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